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合肥经开实验自贸区学校教育教学情况调查报告

浏览: 日期:2021-06-02 16:29:00


合肥乐达教育集团

2021年5月31日

 

 

合肥经开实验自贸区学校教育教学情况

调查报告

 

一、调查背景与目的

初步了解合肥经开实验自贸区学校的领导班子基本情况,了解教育教学基本情况,了解初中学生学习和生活的基本情况,通过调研发现教育教学中存在的问题,发现学校管理中存在的问题,为学校的教育教学管理提供参考意见,从而使得学校领导班子能够针对存在的问题进行分析,采取有效措施及时解决问题,进一步规范合肥经开实验自贸区学校的办学行为,提升学校的教育教学质量,铸造合肥乐达教育品牌

二、调研视导专家

领导组:

组长:阮厚广。

副组长:黄威、李岩、陈薯方。

1.教育教学管理组:

组长:李岩。组员:李想、张和君、刘雅萍。

2.教学组:

组长:李想。

组员:语文:徐红、陈琳。数学:袁保玉、刘凯。英语:胡春阳、罗莉。物理:赵传海、陈薯方。化学:吕堃莹、周桂芳。道德与法治:郑红芳、董苗苗。历史:王璐、解明珍。

三、调研视导内容

合肥乐达教育核心教育理念落实情况、学校教育教学管理和制度执行情况、干部队伍建设情况、课堂教学情况、学生学习情况、教师师德和专业发展情况、学校校风、教风、学风、班风建设情况等。

四、调研视导方法与对象

1.调查方法:听汇报、查阅资料、学生问卷、随堂听课、专家点评与授课教师交流、检查教师备课笔记、召开领导干部、教师、学生座谈会、校园巡视、填写调研视导报告、调研视导反馈会

2.调查时间、对象与范围:

时间:2021年5月18日、5月24日。

对象与范围:学校中层以上干部、全体九年级及部分八年级授课教师、全体学生。

五、调研视导结果

(一)学生问卷调查

1.你最喜欢的学科是?为什么?

九(1)班:

学科

语文

数学

英语

政治

历史

物理

化学

体育

人数

21

4

26

13

17

13

13

13

 

学科

喜欢原因

整体

教学态度优良,以身作则,认真上课。

都认真上课。

幽默风趣,认真,用心教学,责任心强。

教学认真,与同学耐心沟通。

语文

教学有趣。

温柔可爱,上课有趣、生动、认真。

讲课方式有趣。

风趣。

生动,能带动课堂气氛,非常负责。

易理解,积极活跃,幽默风趣不无聊。

有趣,认真负责。

有趣,待人和善,生动形象,有意思。

数学

很幽默风趣。

英语

教学有趣。

教得好。

可爱有趣,关心同学,认真。

解除困惑。

课堂有趣。

认真,和蔼,非常棒。

绘声绘色,通俗易懂。

人美心善,认真。

有趣,待人和善,生动形象,有意思。

教学方式很好。

态度极好,风趣。

易理解,积极活跃,幽默风趣不无聊。

对待学生如同对待自己孩子一样,人美心善。

不放弃任何一个学生,负责,教学十分有趣,吸引人。

生动形象,幽默风趣,良师益友,经验丰富,成熟老道。

政治

有耐心,温柔、问题目耐心指导。

有趣,待人和善,生动形象。

历史

认真。

上课有趣。

绘声绘色,通俗易懂。

有趣,待人和善,生动形象。

不放弃任何一个学生,负责,教学十分有趣,吸引人。

和同学相处的非常好,是一个很好的老师。

物理

绘声绘色,通俗易懂。

有趣,待人和善,生动形象。

不放弃任何一个学生,负责,教学十分有趣,吸引人。

化学

有趣,待人和善,生动形象。

幽默,认真。

体育

耐心,有趣。

认真。

教得好,人还不错。

九(2)班:

学科

语文

数学

英语

政治

历史

物理

化学

人数

7

6

2

2

9

13

1

 

学科

喜欢原因

整体

各科老师十分优秀。

语文

备课认真,上课用心,批改作业不拖拉、不马虎。

上课幽默风趣。

上课十分有趣,特别亲切和蔼,对我们就像对待自己的孩子。

上课内容十分吸引我的眼睛,很精彩,对待同学十分友善,普通话也十分的好,经常为我们分享课外知识。

没有戴有色眼镜看待学生,对每位学生都仔细的照顾,经常和学生谈心,上课方式很好,幽默风趣。

和蔼可亲,教学认真,课堂内容丰富有趣,对我们就像对待自己的孩子一样。

数学

唯一能听懂得多。

上课好

幽默好笑,生动有趣。

上课生动有趣,在我们犯错误时,不会当着全班人的面说我们,保证我们自尊心不受伤害,理解包容我们。

注重言传身教,上课诙谐幽默但不失严肃,常常在课上讲一些复杂的问题,考虑到有些同学基础不是很好,就开个玩笑,吸引同学们的注意,然后再讲一遍,直到我们听懂。

英语

上课很好,很照顾同学,也很认真。

政治

学识很广,经常教授课外知识,开拓我们的眼界。

历史

上课幽默生动,可以与我们交流。

对历史感兴趣。

认真负责,从不马虎,找我们谈心。

上课生动有趣,拓展的知识很多;心灵鸡汤如雷贯耳,受益良多。

批改作业即使是抄写也会认真查看每句话。

讲课有趣,拓展很多,让我学到了很多关于历史的知识。

非常严肃,教学有特色,各方面都有所了解,新时代的楷模。

严肃又不失幽默,时不时会有一句“金句”,让人大笑不止;总之,能够调动全部同学的注意力。

物理

讲课生动有趣,幽默,人很和善又好看。

很幽默,很爱笑。

上课有趣,为人和蔼,风趣幽默,教书认真。

有亲和力,认真负责,生动活泼,能调动学生自主学习的积极性。

上课幽默风趣,深入人心。

对每一位学生都很有耐心,非常和蔼,又好看。

生动有趣,和蔼可亲,解题会提供不同的思路。

生动形象,风趣十足,极大地激起了我们学习物理的热情。

讲课有趣,生动,大家都积极回答问题,参与活动。

上课很有意思,知识点讲得很清楚、透彻,课下同学问问题会耐心点拨,与同学们打成一片。

幽默风趣,简单易懂,带给我们很多欢乐。

上课生动活泼,引人入胜,为人和善,总是笑,对我们有时很严厉。

化学

作业改的最认真,上课内容讲述清晰易懂,有耐心,进度刚刚好。

九(3)班:

学科

语文

数学

英语

政治

历史

物理

化学

体育

信息

人数

15

3

6

3

5

9

2

2

1

 

学科

喜欢原因

语文

上课认真,活跃气氛,负责。

上课很舒服。

讲的题目思路清。

上课生动有趣,幽默。

教学nice.教学幽默,带我们放松听课,负责。

上课很有趣,教学认真负责。

上课非常有趣,对我们非常负责,对每一位学生平等。

心地善良,关心学生,课堂生动,上课用心,平等对待每位学生。

教学课堂活跃,学生积极投入,老师年轻漂亮,认真负责。

幽默风趣而又不失严厉。

讲课幽默不失风趣,课上积极活跃,亦师亦友。

教得有趣,教学方式也很好,在老师的教授中,我学习进步了。

数学

认真负责。

上课喜欢提问。

英语

课堂轻松活跃。

幽默风趣,温柔体贴。

最喜欢的学科,比较温柔体贴。

上课负责,对我们很好。

讲解非常的仔细,并且非常的有趣。

政治

做事认真。

认真负责,对我们很严厉。

历史

现实的话语,改正我们的坏习惯。

上课有趣多样。

对历史十分感兴趣。

物理

上课有生动趣,课题活跃。

幽默风趣。

幽默的语气,让我们在课堂上更多兴趣。

上课非常生动,让学生很有活力。

上课有趣,很幽默,知识点讲得很细。

教学课堂活跃,学生积极投入,老师年轻漂亮,认真负责。

化学

学得最好。

信息

课堂十分的有趣、快乐。

体育

上课很认真。

九(4)班:

学科

语文

数学

英语

政治

历史

物理

化学

体育

人数

4

7

4

3

3

8

3

5

 

学科

喜欢原因

语文

上课有针对性,讲课通俗易懂,热爱学生,关心学生。

上课幽默,时而说些方言,对每一位同学都很用心,把每一位学生放在心上。

认真负责,上课有条有理,使我们的语文成绩优异。

上课幽默,对学生认真负责,工作上心,符合我心中好老师的标准。而且将班级的语文成绩始终稳定在全校第一。

数学

认真负责,幽默。

带我们进入数学殿堂。

善解人意,幽默风趣。

幽默风趣,能带动课堂气氛。

教学好,认真对待学生,幽默,既严格又有趣。

幽默风趣,对学生认真,以负责任的态度帮助学生,理解学生,善解人意。

英语

优秀。

善待学生,和学生开开玩笑,善解人意。

上课生动活泼,风趣幽默。

上课幽默风趣,讲解知识点生动有趣。

政治

上课很有幽默感,同时也在遇到错误时,善于改正。

和蔼可亲,上课严谨。

性情淑均,对待学生十分和蔼可亲,时常耐心的给学生解答题目。对一些细节十分严谨。

历史

上课内容很丰富,很有趣。

上课语言融洽,体谅学生,道德素养高,说话水平高,课堂生动。

教学认真负责,幽默风趣,喜欢跟我们讲时事政治。

物理

上课幽默,解决学科上的很多问题。

上课幽默,教学认真。

教学认真,兢兢业业,和同学们打成一片。

生动幽默,关爱学生,帮助学生解答。

上课有趣,很幽默,教学很有质量。

讲课幽默,安排课程比较科学。

生动有趣,在她的教导下,我的物理有了极大的进步。

化学

很有责任心,十分幽默,善于解决学生困难,同时她经验丰富。

上课风趣幽默,积极改进自己的工作。

上课十分幽默,对待教学工作也十分的认真负责。

体育

我们不仅成绩好,而且也使我们变得乐观了,每次对我们都很好,上课幽默,如同父亲。

上课幽默,生动有趣,使我们班体育成绩大步提高。

很幽默,而且让我们的体育都更上一层楼了。

上课诙谐有趣,认真负责,使体育弱项的我有了很大的提升。

上课氛围轻松,符合我们中学生性格,锻炼方式科学、合理,带领我们班全班学生体育考试平均分几近满分。

 

2.你认为哪一学科老师教学需要改进?有什么样的建议?(可以多选)

九(1)班:

学科

建议或要求

整体

都非常好,遵循自己的教学方式。

数学

教学糊涂,屡次提醒不听。旷课迟到,作业不批改,歧视学生,找不见人,思想呆板。

少说与课堂无关的话题。

讲细一点。

希望讲的更仔细,少点封建偏见。

讲题要全面,少一些偏见,少点大道理。

上课讲的太快,老是讲一些跟学习无关的,有时故意责骂学生。希望好好讲课,认真讲课。乱收费,考试乱改,私自开补习班。

希望认真负责。

希望全面细致,少一些偏见,认真上课,以身作则,认真批改作业和试卷。

对课堂的讲解更需详细,加强讲课态度。

希望细致讲题。

上课声音大一点。

教学态度有待提升。

上课仔细讲,不在外面私开补习班,乱收费,少些偏见。

上课认真点,少收钱,少点偏见,不要讲与课堂无关的。

上课要认真,不要说大话,不要乱收费,别开补习班,不要给自己班答案。

上课讲题直接给答案,不讲过程。不说重点,反而不重要的多次强调。总说大道理。少收钱。考试提醒学生,甚至报答案。

说题不全面,带点偏见,讲题不仔细,批改作业应认真一点,少旷课,不迟到,考试时不要给自己班学生答案。

讲题不要只抄答案,每次考试后请好好讲解,少一点刻板印象,少一些大道理,什么佛学、道学。少在考试中提醒本班学生。

对讲题有所改进。

教学方式要改进。不要讲35分钟的废话,上10分钟的课。

拜托不要课讲的那么马虎,请讲仔细,别老报答案,别带偏见。

上课不要糊。

英语

太凶。

历史

课堂能有趣些,不要那么死板。

政治

脾气应当缓和一些。

化学

不要对学习不好的学生有歧视。

九(2)班:

学科

建议或要求

整体

老师们做的都十分的好。

化学

多买一些辅导资料。

讲课不用总是站在一个地方,不然有学生注意力不集中,老师看不到。

上课提问时,给别的同学集会。

上课只会找成绩较好的学生回答问题。

关注到每一个学生,不用语言去伤害别人。

多讲课上的内容,不要一遍就过。

拓展课堂上的知识点,让学生多参加实践,保证每一位学生都不落后。

再生动一些。

历史

有时语言过激。

政治

讲普通话。

吐字再清晰一些。

多讲一些例子,多讲一些材料,让课堂活泼些。

上课不生动,内容单调,说话重复,PPT上增加视频和图片。

作业太少。

上课可以生动些,不能太死板,要灵活。

上课可以再多变一些。

多讲一些细节。

单调无趣,不吸引学生,重复书上内容。

知识点讲细一点,多科普法律知识。

物理

复习时,考虑对物理一点不通的学生,详细讲解每个知识点。

英语

提问应涉及每位同学。

上课要有激情,生动有趣,多姿多彩,不能单一刻板。

数学

多讲一些难的题目。

上课准时进教室,准时退教室。(早进晚出)

调动大部分学生的注意力和兴趣,让角落里的学生参与到课堂活动中。

运用PPT讲解。

九(3)班:

学科

建议或要求

整体

都可以。

化学

上课讲的听不懂,太死板。

不要说让别人扫大马路。

上课声音平淡,无起伏,很难让人不生困。

少打我头。

上课好无聊,不幽默,没有活力。

数学

少打我头。

上课声音平淡,无起伏,很难让人不生困。

九(4)班:

学科

建议或要求

化学

上课可以更有趣一些,现在上课太乏味了,容易犯困。

语速有点慢。方法可以。

进度比较慢。

上课快一点。多制造一点生动有趣的课。

改善教学方式。

可以更加丰富,有趣一点。

讲清楚,讲明白,讲细点。多讲题。

上课单调,不吸引人。

可以更加生动一些,激发学生对化学的热情,保证学生在课堂上不会犯困无趣。

多些形象生动,或拓展。

思路不清,知识点不明确。进度慢,课外知识话题太多。不生动,不细。

有些重难点没有讲清楚。

节奏快一点,作业讲解分重点。

讲题可以更认真,上课需要生动有趣。

多与学生互动,认真听取并回答孩子们不了解的问题,多走近学生,总结并针对孩子们易错的问题。

对学生的要求不够严厉。

英语

多写板书。

多做点笔记。

课再生动一些。

对待女生太过于偏心、相信,应该平等。

语文

发音不标准,总是对学生板着脸,十分无趣。

不是很让人觉得有趣,时常听不进去她所讲的课。

更和蔼一点。

上课声音小点,不要太犀利。

增加实践活动。

政治

可以多让学生交流。

作业错题可以在课上给学生讨论,解决一些较简单的问题。

数学

和蔼一点,不要发火。

让学生少讲多练,多练难题,开阔学生视野。

体育

应生动有趣一点。

 

3.你认为现在的学校如何?

九(1)班:

序号

建议或要求

1

快速的发展很好。

2

还可以,操场建大点。

3

挺好。

4

午饭有点难吃。

5

不错。非常好。

6

很好。篮球场换新,篮球框加网。

7

伙食不好,活动过少,篮球框加网。

8

挺好的,安全又美丽。伙食太难吃,像猪食。

9

一般。

10

好。饭菜有待改进。

11

学校制度有待改进,伙食需加强。

12

非常好,非常满意。学校会越来越好。

13

学校较好。食堂储备需加强。对学生还需关心。运动场还要改善。

14

管理非常的好。

15

教学环境改善一下。食堂伙食有待提高。有些设备不够先进。

16

食堂饭菜好一点,操场大一点。

17

其他的满意。女保安该换。

18

食堂小。厕所味道大。

19

教学器材缺失。

20

有很大变化,变得越来越好。

21

很不错。老师管的十分严厉。

九(2)班:

序号

建议或要求

1

很好,希望中午可以早些回家。

2

好,各方面的管理措施好。

3

相比以前,变得更好了。但伙食需要改善。

4

师资力量充沛,学生少。

5

操场小,实验室器材简陋,电脑太破,饭菜不好。

6

学校环境优美,学习环境良好。

7

学校现在很不错。

8

还好。

9

一般。

10

挺好的。

11

管理措施很好。

12

现在的学校正在越来越好,不久的将来,会成为一所更优秀的学校。

13

基础设施配件样样齐全,校园环境还算可以。

14

非常好!

15

学校有点小。

16

缺小卖部、图书馆。

17

相比以前,纪律要好很多。

18

欣欣向荣,旭日东升。

九(3)班:

序号

建议或要求

1

挺好。

2

还可以,环境也不错。

3

教学设施不够完善。

4

很好。

5

可以,没有什么不好的地方。

6

挺好的,但伙食要改善。

7

不错,完美。就伙食还不太好。

8

总体很好。

9

没有体育馆。

10

非常好。

11

比较满意。

12

变好了。

13

大白菜没人吃。

14

很不错。

九(4)班:

序号

建议或要求

1

很好!但在教学方面需要改进。

2

现在的学校环境可以。

3

不错,但校服太丑。

4

很好!very  good.

5

较为不错,但仍有改善空间。

6

各项安排合理,对学生很有帮助。

7

★★★☆☆

8

一般般,竞争力好小,想要人多,竞争力大的地方,以此激发自己的潜能。

9

学校环境好,学习气氛也较好。

10

现在的学校比之前好多了,风气有了很大的改变,课间管理大大提升,校长经常到各个年级巡视,老师的教学方式也变得有声有色,且讲解仔细,对学生认真负责,同学们也时而找老师援疑质理。

11

环境还可以,午餐可以做的好吃一点。新来的校长治理有方。

12

都还可以,可以多开发些课外活动,操场最好再大一些。

13

学习氛围更浓厚,老师们更加认真负责,幽默风趣。

14

Just    so  so. 

15

有些设施不够完善,希望进一步完善。

16

学校发展得十分迅速。教学质量得到了很大地提升。

17

挺好,可以多一点新老师。

18

总体上一般,课后活动应丰富一些,上课互动丰富一些。

19

非常好!

20

特别好!!!

21

少走形式化。

22

规模太小,社团活动不够丰富,教师资源不够,但环境优美,教学质量不错。

 

4. 你对学校的教育教学管理有什么建议?

九(1)班:

序号

建议或要求

1

教育教学都非常好。

2

开除数学老师。

3

多些兴趣,老师能真实些。

4

对老师的管束太松!老师的思想没有统一。如果多一点像英语老师一样,学校会越来越好。

5

一视同仁,对下一届加强监管。

6

食堂的饭菜更好些。

7

教师太过老龄化。

8

支持体育活动、课间活动。

9

加强教学模式研究,加强对各省题目的总结,向学生传授符合我们省考题的题目。

10

管理的很好。

11

大力发展书法和篮球,提升我校综合实力。

12

希望老师们都像许老师、程老师、海老师一样认真负责。

13

主任少一点针对,对本班有偏见。希望每个老师都能一视同仁。

14

增加全体老师考试。减少低年级锐气。

15

多和家长沟通。

16

对每一位差生有责任心,不放弃每一个学生。

17

加强对学生的思想管理,不盲目追星。改变部分教师的观念,有教无类。加强学生教育,挑选正的老师委以重任。希望更多识马者。不那么过重以成绩看人。

九(2)班:

序号

建议或要求

1

多对教师进行管理。

2

希望有毕业游。

3

多组织一些集体活动,如社会实践。

4

合理规划作息时间和作业量。学校装备更完善。

5

加强对学生的管理,如纪律、卫生。要抓成绩,也要抓素质。

6

制定明确的规定,同学们必须遵守。

7

将“把每一位学生都放在心上”这一理念贯彻到底。

8

为什么九年级没有晚自习???

9

中午休息时间太少,可放长一点。

10

别拖堂,作业少点。

11

增加实践活动。多听不同学生的心声。增添学校的规章制度。

12

不要做不真实的东西,对学生一律平等对待。

13

老师不要拿棍子敲学生。

14

可以适当上大课。

15

不要弄那么多的讲座,效果不大,耽误时间。

16

别总注重于卫生、纪律。垃圾桶不让放,还有什么用,把心力花在刀刃上。

17

加强学生的体能锻炼。

18

可以与时俱进,更幽默些,调动我们的活力。多布置一些作业,太多时间无事可做。

19

教育方法很不错。

20

多开展课外的课程、活动。

21

社团课可以再丰富一点。举行的活动不多。适当增加游戏类的活动,让学生学中玩,玩中学。更加积极主动地学习。

22

希望班主任多与同学们交流沟通,科任教师严格一点。多开展实践活动。

23

要生动有趣。老师形象要多加管理。食堂饭菜多种多样。

九(3)班:

序号

建议或要求

1

严格之中不失风趣。

2

组织实践活动,尊重学生。

3

鼓励学生积极参加体育活动。

4

管理可以严一点。

5

增加体育馆。下雨天也可以打球。

6

伙食改进。

7

需要加强对老师和学生的总体管理,也包括道德等多方面。

九(4)班:

序号

建议或要求

1

食堂饭菜不好吃,每周都一样。多一些课外活动,让学习生活多些趣味。校服不好看。少走形式化。

2

学校管理还可以。

3

教育教学还有需要完善的地方。

4

多开展综合实践活动。

5

加点副科(音乐、美术、信息……)

6

改善校服质量,尽量优美一些。

7

继续完善,使教学方式更加生动有趣。

8

管严些,加强教学水平。

9

本班推荐一个管理别人语音的代表,让学校没有不雅之声。加强对学习不算优异学生的管理,让一些在普通班学习优异的学生得到更好的教育。

10

老师可以在课堂上拓展一些知识,有些实践。

11

不要对学生有过激的语言。教师不全,不多,不丰富。

12

尽量少体罚学生,教师的教育惩戒权只可以适量使用,不可过量!!!

13

对学生要友善。

14

多开展一些课外活动,培养学生创新能力。

15

希望检查员能够公平公正评分。

16

需要进行更加规范的时间管理,不要太把时间进行压制,给予更多的时间调整。

17

加强大课间的管理,减少大声喧哗的现象。

18

希望老师下课不要拖堂,让我们多休息一会。

19

午休管理再严一点。

20

教学管理需要加强。

21

增加师资力量,大力发展兴趣教育。

22

让饭菜美味可口。

 

(二)教学方面:

1.语文学科

听了九年级程增凤、邹伟霞、黄冬群三位老师的中考复习课,并对教学常规进行了询问和检查,先将意见反馈如下:

一、听课反馈

1.优点:

三位教师课堂准备充分,上课有激情,能针对学情设计教学重难点。课堂环节紧凑,由浅入深,层层递进,讲练结合,体现中考复习课的特点,达到一定训练效果。

2.建议:

(1)是传统的一言堂现象,对学生关注度不够。缺少生生合作探究,学生思考时间少。

(2)教学环节设计缺乏一定逻辑性,存在知识性错误。如第一节课应先出示材料,再总结归纳;新颖与深刻两个环节,属立意层面,不属选材范畴。

(3)授课内容未优化设计。范例选择应具有代表性,应选择与中考深度和难度相符的材料。第一节课作文材料不符合学段特点,第二、三节课病句难度或易或难,有的过于陈旧。

(4)未重视复习课课堂容量。第二节课容量小,只讲了动宾搭配不当,其他的一笔带过,复习面不够;第三节课容量大,涉及所有病句类型,但每种类型都没有深入探究,点到为止,训练点不集中。

(5)针对性训练不强。后两节课没有语法知识的针对训练,提主干的环节有的学生很难达到训练目的。

(6)教学语言不够简洁,较为随意。不符合语文课堂的要求。

二、教学常规反馈

优点:

1.听课记录详尽,有评课记录。

2.学生作业批改认真,种类齐全。

建议:

1.没有集体备课制度,集体备课以教研组为单位。建议各年级不论人数多少,以备课组为单位,每周就本周的教学任务进行备课。教研组层面主要以主题教研活动为形式开展。

2.毕业班复习阶段没有完整计划。建议电子与纸质的计划一定要有,年轻教师要有手写教案与计划。

三、整体建议

1.教学要符合学生的认知规律,激发学生思考积极性主动性。

2.教学目标要明确,要符合中考复习阶段进度要求。

3.语文教师应该是学生语言的示范者,网络用语慎用。

4.研究中考、课标,学以致用,激发学生学习兴趣,达到更好的学习效果。

5.做好后期的复习计划,以点带面,知识辐射,把有限的时间用在刀刃上,分块精讲。

2.数学学科

李剑锋老师优点:

1.课前准备充分,教学严谨。

2.课堂教学步步深入,学生自行回顾点进而梳理出知识框架、绘制思维导图。

3.上课循循善诱,复习全面到位,教学目标达成度高,板书规范、设计合理,有效帮助学生进行总结,提高了复习效果。

不足及建议:

1.问题如何引导?(关注课堂有效性提问)

2.复习课怎么上?(可以由具体问题引出知识点)

3.如何避免学生陷入题海?(教师先下题海)

4.课堂时间把握(还给学生完整的课间)

5.方法的及时总结归纳(由学生总结方法多样性)

6.多媒体硬件有效合理高效使用

7.关注每一位学生成长。整体参与度不够高,要走进学生,多些教学热情。

陈旭红老师优点:

1.善于充分调动学生的积极性,教学设计合理,教学环节紧凑,学生的主观能动性得到充分发挥。

2.注重课堂教学中立德树人的教育思想渗透和人文关怀。

3.语言幽默简练,题目设计有针对性,有梯度,提高了课堂效率。

不足及建议:

1.重点内容适时板书;

2.部分内容设计难度较大,超出大多数学生认知。

时之俊老师优点:

1.关注社会,课堂注重爱国主义情感教育渗透。

2.教师有激情,肢体语言丰富,善于利用游戏活跃课堂气氛,寓教于乐。

3.学生参与积极,课堂环节流畅自然。

不足及建议:

1.小组合作的重要性(多次合作中去提出问题,解决问题)

2.简化问题,复习低起点高落点,变抽象为形象,变复杂为简单;

3.游戏环节过多,可适当调整。

总体建议:

1.备课组、教研组内多听课多交流,利成长;

2.时间把握合理,不拖堂;

3.多追问多提问,多评价多合作;

4.关注课标,回归课本。

3.英语学科

一、教研组基本情况

1.每周三能开展英语教研活动。

2.备课组每周组织集体备课活动。但不够深入细致。

3.开展了一些特色教研活动,比如评选最美笔记。

4.备课组活动有记录。

5.教研组积极谋划新教师培养工作,邀请专家入校指导。

二、听课反馈

总共听了3节课,第一节是八年级的阅读课,其余两节是九年级复习课。

第一节课优点:

1.李老师肢体语言丰富,与学生互动,课堂气氛活跃。

2.注重导入新课,很有吸引力。

3.课堂教学很扎实,设问层层深入,期间还渗透了情感,规则教育。

建议:

1.视频导入时间过长。

2.课堂用语可更丰富。

3.分组讨论可给出更多提示帮助学生进行有效讨论交流。

4.教学活动要突出英语的学科属性,关注语言能力培养。

第二节课优点:

1.预习检测合理,学生参与度高。

2.练习逐题细致讲解,找关键词。

3.学生反应积极,课堂气氛活跃,学生参与度高。

建议:

1.听写形式可多样化。

2.重点内容要板书,突出重点。要注意知识的整合和梳理,帮助学生形成知识体系。

3.讲练结合,培养中考实战能力。

第三节课

教师逐题讲解练习,细心耐心。但学生反应不够积极,也不太习惯记笔记。

建议:上课多关注学生的学习情况。备课要更加深入。注意内容的整合。

三、教学建议

1.作业布置,课前应先批改,如时间有限,可挑选部分进行面批,以掌握学情,便于讲解时更有针对性。

2.针对学情,始终关注学生听课质量。

3.加强年轻教师的培养,提高教师的教学基本功。

4.加强九年级备考研究,提高复习课效率。

5.提高集体备课的效率,不走形式。

4.物理学科

一、整体优势

1.两位老师认真备课,,融入小组合作学习,生生分组讨论,引导、讲授、提问等方式进行开展教学活动。

2.师生关系融洽,学习有兴趣,思考积极,专注度很高。

3.教学设计、导学案设计合理,符合第2轮复习要求,题目精心设计有针对性,难度适中,考点把握精准。

二、工作建议

1.走出去,多参与兄弟学校的备课活动,学习难点突破的方法和技巧,丰富复习资源,把握复习进度和节奏。

2.加强物理学习习惯培养,加强实验教学。参与学习物理实验教学方面教研活动。

3.要有突出重难点的板书设计。题目可以适当的拓展(备课时准备)

4.新课不一定面面俱到,但一定要有重难点的强调(八年级)。

5.2轮复习要给学生留有充足思考时间,不能一带而过。

6.基于2个人的备课教研和备课,需要克服困难多交流。

5.化学学科

一、听课反馈

(一)亮点:

1.教学设计环节清晰、目标明确、重难点突出,从解题思路到解题技巧,再到例题及学生的自主练习,环环相扣;

2.备课认真,分专题复习,考点把握准确,直击中考;

3.从课本到生活实际,注重联系生活;

4.注重解题方法指导,解题思路技巧总结,形成解题模型。

(二)建议:

1.传统的课堂讲授模式,互动少,要以生为本,变学生被动学习为主动学习。例如解题思路和解题技巧可以教给学生去总结归纳;

2.例题环节,可多举例,分题型举例。例如近几年关于净水、金属反应流程、粗盐提纯工业流程等,这样更能找准中考考点;

3.对解题技巧的指导方面,多鼓励学生,克服畏难情绪;

4.课堂注意调动学习主动性,针对学情,设计简单例子和习题;

5.建议调整上课状态,以饱满情绪点燃学生学习热情;

6.多关注学生的学。教师绝大多数时间站在讲台上,与学生有距离感。

二、实验室

(一)亮点:

专人管理,物品摆放整洁,危化品双人双锁,管理规范,通风设备完善,演示实验能正常开展。

(二)建议:

1.实验室要有使用记录,建立日常使用台账;

2.分组实验开展较少,建议课本上八个学生实验正常开展。

三、作业

(一)情况:

1.作业量:一教一辅,符合标准;

2.批改:次数较少,批改无日期、无等级;

3.订正:学生当堂订正

(二)建议:

1.及时批改和订正作业,以便做到课堂上有针对性的讲解;

2.适当给与激励性评价;

3.建议两个层次班级使用不同难度的教辅,分层作业。

6.道德与法治学科

刘阿珊老师优点:

1.教学设计层次清晰,教学内容弘扬主旋律,关注情感态度价值观;

2.老师的语速适中,语气温柔,富有柔和力;

3.课堂上能够关注学生、关注生活、关注学科特色等;

4.准备充分,态度认真,工作踏实,有钻研精神,是学科潜力老师。

建议:

1.关注和研究课标,深入关注中考题型和设问方式,突出复习课重难点;

2.教学要富有感染力和激情,带动和激发学生;

3.主动要去关注班情学情;

4.板书可提前做好做细,标注重难点,序号级别清晰;

青海老师优点:

1.环节层次清晰,逐层推进;

2.注重课堂知识的思辨性,关注学生思维的培养;

3.灵活运用课本内与外的素材资源进行整合;

4.课堂氛围民主轻松,呈现出亦师亦友、教学相长的氛围。

建议:

1.识点再简化,提炼关键,提醒学生圈点勾画;

2.授课内容标注知识点对应教材页码,知识点标明序号;

3.个别设问指向性可再确切些。

时媛老师优点:

1.语言精炼、思路清晰、声音洪亮、情绪饱满;

2.知识点层次感明显,精心设计教学内容;

3.备课充分,运用思维导图,知识呈现更明晰;

4.课堂环节完整,课堂评价多元,及时给予学生鼓励。

建议:

1.加课堂趣味性,知识点要简化,整合知识点、教材的顺序、利用的材料,重点突出,难点突破;

2.关注学生,包括学生的眼神、听课状态、活动效果等,不仅仅是知识的传授,还有育生的内容;

3.提醒学生注意圈点勾画,讲究方法指导;

4.注重板书设计。

总体建议:

1.基于学情,加大对学生做笔记的指导;

2.关注课程标准,研读课标,熟悉课本,注重整合串联知识;

3.做好后期规划和考前冲刺;

4.加强学科集体备课,发挥团队力量和资深教师智慧,有计划开展教学。

7.历史学科

唐晓东老师亮点:

1.备课充分,课堂教学素材丰富。

2.能够体现历史学科的学科特点,尤其是前后史实之间的联系,注意培养学生的时空观念。

3.板书设计合理,突出重点知识。

李平老师亮点:

1.重视学生自主学习能力的培养。新课讲授前指导学生根据教师设置的问题进行课文预习,针对基础薄弱的学生既培养了好的学习习惯,也突出了历史学科要重视文本阅读的能力。

2.学法指导较为有效。新课讲授中,能够将讲授内容及时迁移联系到学生做题过程中遇到的问题,进行有效学法指导。

3.注重将基础知识落实与课堂趣味性有机结合。针对基础较薄弱的学生,教师反复强调在听课过程中做好勾画,和重要知识点的记录,并且为了拓宽学生视野,选取了与教学内容相关的视频素材,拓宽学生知识面,提升学习兴趣。

海志亚老师亮点:

1.给学生学法指导,有针对性,实战型强。

2.课堂中讲练结合,有效调动学生主动思考,积极参与,课堂氛围很活跃。

3.结合各地市真题和模拟题,针对性当场训练,学以致用,效果较好。

不足之处:

1.在教学重难点处理上,以教师讲述为主,缺乏一些有效的合作探究性学习的过程。

2.课堂中教师对学生的“学”关注度不高。

3.课堂教学中育人目标的达成度不高。

教学建议:

1.备课中针对不同层次的学情,有针对性设计不同梯度、层次的问题,一定要在课堂中关注学生的“学”,充分调动学生积极参与到课堂教学过程中。

2.加强历史专业阅读,提高自身史学素养。

3.九年级复习课一定要研究课标和真题,明确每一节课的复习目标。针对学情比较薄弱的学生,一定要通过有效手段注重基础知识的落实。

4.二轮复习要以专题内容和做题的专项训练有机结合。

(三)教育教学管理方面:

根据乐达教育集团调研视导方案要求,教育教学管理组在听取学校总体工作介绍后分别与教研处、教导处、政教处、总务处、办公室、工会、教研组进行工作交流,查看相关材料,并与6位班主任、9位学生代表进行座谈,现就所听、所见、所想反馈如下:

场景一:郑校长、韦校长早早在门口等候视导组,热情接待倍感温馨,视导已然开始。

场景二:九(2)班程老师动情的说学校管理规范了,要求虽然更加严格压力也变大,但我们早就盼着这一天,为了我们共同的学校大家都愿意付出,腰杆好像也挺直了。

场景三:九年级陈旭东同学表示,每天都能看到“校长爷爷”在教学楼巡视,他还经常与同学聊天,升旗仪式和大课间还会表扬学生,他的学习信心得到提升,今年中考努力考入合肥一中,家里亲戚在小学部六年级就读,在他的强烈推荐下这位六年级学生愿意在初中部就读,他的推荐理由是我们的学校会越来越好。

场景四:学生希望老师更加严格要求学生,期待学校“更有名”。

安全工作

1.亮点:

定期隐患排查,发现问题第一时间整改;

加大安全教育工作,通过升旗仪式、班会课、手抄报评比、安全演练等形式提升师生安全意识与自我防护能力;

学校领导值周、教室值日、保安轮岗制度化,精细化;

通过环境消毒、个人防护、班级晨午检等形式确保疫情防控零失误。

2.建议

加强“七类学生”的动态管理的同时,通过心理健康讲座、拓展活动等形式高度重视学生的心理健康。

德育工作

1.亮点

充分利用“青年大学习”这一阵地,很好的发挥了团校的作用;

通过主题班会,对学生行为不规范的问题予以讨论和积极引导,效果较好;

校园开展“美美十意”等活动,建立学生成长性激励体制,德智体美劳全面发展,呈现“五子登科”,将乐达教育教学的理念落到实处;

除对大课间的关注外,尤为关注“小课间”管理,课间秩序及文明习惯较过去有很大提高。

2.建议

好的管理不是把别人管住而是很好的管理自己,因此需要加强学生的自主管理与自我教育,让更多的学生参与管理中,以实现自我提升;

加强班级常规检查与评比,建议文明班级评选由原来的一个月一次改为一周一次,升旗仪式表彰,流动红旗悬挂;

习惯养成贯穿始终,如:时间管理、学法指导、物品整理、言行举止等;

德育活动主题化、系列化,工作计划中完整呈现。

教学教研

1.亮点

教务教研有详细的计划及量化考核办法;

集体备课有固定时间、地点;

九年级毕业班根据学情有分层教学安排,分学科培优和临界生培养;

有青年教师成长培养计划和具体实施办法;

安排有期初考、月考、模拟考试,有详细学情分析。

2.建议

高度重视集体备课,将集体备课工作落到实处,建议更新量化考核办法,备课组建设是学校教学质量提升的关键;

建议语、数、英等学科设置备课组,进一步完善集体备课的督导制度;

增加校内命题与磨卷,教考分离,加强对作业设计的研究,对整体基础较弱的学校来说分层作业尤为重要;

对教师做中考试题提出明确要求,定期检查,以此提升对中考试题的研究能力;

教研组长统筹计划、精心组织,以赛代训加强对青年教师的培养;

抓小放大,从一节课或者一次作业中的某个具体问题入手进行小校本小课题的研究;

利用九年一贯制优势加强对初小衔接的研究。

其它建议

1.坚定办学自信、育人自信、部门自信、个人自信并将这种自信传递给每一位学生、每一位家长;

2.加大托管的宣传,部分学生只知道学校改了名字,不了解托管的意义和作用。

3.“破冰”阶段需要有目标、需要对标,但更需要对标自己,进步就是成功,树立典型加大表彰与鼓励;

4.通过多种形式的班级活动、家校共育活动、家长参与班级管理、邀请家长进校督查等形式巩固与提升师生关系、家校关系,良好的关系是一切教育教学的基础;

5.通过制度的优化、表彰、阅读、文艺及体育活动增添教师活力;

6.加快制度融合、人心融合;

7.引导干部与教师相互调动积极性,齐心协力抱团发展。

 

 

 

 

 

 

 

 

合肥乐达教育集团黄威汇总整理

2021年5月31日